Trabajo Cooperativo

¡¡Qué difícil ha sido hacer los grupos!!! No sé cuántas horas estuve pero es más complicado de lo que pensaba, espero que en la vida real con alumnos que ya conoces sea algo más sencillo de realizar.

Al principio me importaba más el nivel de disrupción y los compañeros que habían elegido ellos para trabajar en grupo. Así empecé a crear un popplet con las relaciones entre ellos saliendome algo así:

http://popplet.com/app/#/4419370

A mitad de ello me ha parecido que eran más importantes otros factores y que además era mejor no basarme como primera variante en las amistades. He imaginado que mi grupo era de 3ºESO por lo que ya tienen que empezar a trabajar con otros alumnos que tal vez no sean amigos.

Al ser una lista de descripciones tan "aséptica" e impersonal, para ayudarme un poco he creado una tabla de google sheets en la que he marcado del 1 al 3 según eran nivel bajo, medio y alto. Así he sumado los puntos de cada uno teniendo a Andrei por ejemplo el que menos puntos daba y a Enrique y Natalia los que más. Esta es la tabla con las puntuaciones:

Primero he mirado la capacidad de trabajar de forma cooperativa (tanto por habilidades como por actitudes, la columna amarilla). Así me han salido 5 alumnos menos cooperativos , los cuales he separado para que estuvieran cada uno en un grupo diferente.

Después he unido a estos alumnos los que más puntos han obtenido (columna en verde) y los más motivados (columna roja)

A continuación he puesto a los alumnos de nivel medio distribuidos por los grupos

También lo he hecho de tal forma que los de baja motivación estuvieran separados para que como mucho en cada grupo hubiera dos alumnos de nivel bajo o baja motivación

Una vez tenía los grupos he vuelto a distribuir algunos para que los grupos que más puntos tenían en conjunto fueran los de 4 alumnos y los grupos con menor puntuación pudieran tener un alumno más medio- alto en su grupo.

Al final, me ha dado por comprobar si les había tocado con alguno de sus compañeros preferidos para trabajar... he mirado unos cuantos y ¡nada! Resulta que he separado a todos los amigos :( y eso que es lo que primero había pretendido con el popplet.

La clase siguiendo los pasos que he contado quedaría así:

Dentro del grupo hay que pensar también en cómo se sientan. Lo ideal y teórico, tal y como aparecen en la imagen, es que los que están en diagonal son los que menos tienen que ver uno con otro (por ejemplo en una esquina un alumno con motivación muy alta y buenas notas y en diagonal uno muy disruptor, con malas notas y sin motivación). Los alumnos que tienen un nivel medio se pueden poner en frente de los que ya hemos colocado en diagonal. Si conseguimos que los que están codo con codo tengan buena relación o sean amigos vendría muy bien porque son los que tienen que compartir materiales, lecturas...

De todas formas, como dijo Nacho, es básico que durante el tiempo suficiente (meses) lo estés preparando para que haya conexiones entre ellos y puedan trabajar juntos. Se puede aprovechar las tutorías para hacer dinámicas de grupo y actividades que les hagan conocerse más allá de lo que saben unos de otros.